FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ESPÍRITO SANTO: EXPERIÊNCIA FORJADA NA FORMAÇÃO E NAS PRÁTICAS DE RESISTÊNCIA

Autores/as

  • Andrea de Souza Batista Prefeitura Municipal da serra/ES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo
  • Elizângela Ribeiro Fraga PPGE/UFES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo
  • Flavya Herzog Adamkosky Botti PPGE/UFES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo
  • Marcilene Fraga dos Santos Prefeitura Municipal da serra/ES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo

Palabras clave:

Fórum de EJA. Experiência. Resistência.

Resumen

Nos últimos anos, o Fórum de Educação de Jovens e Adultos, enquanto movimento social, vem se constituindo como um locus de debate, diálogo e acompanhamento das políticas de EJA em nível nacional, regional e estadual. Reconhecendo a importância desse espaço na proposição e definição de novos rumos para a EJA, nos propomos a narrar nossa experiência, forjada no processo formativo do Fórum de Educação de Jovens e Adultos do Espírito Santo e os seus desdobramentos, que tornaram possível a nossa ação mediada pela reflexão.

Biografía del autor/a

Andrea de Souza Batista, Prefeitura Municipal da serra/ES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo

Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Federal do Espírito Santo (2001). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, na linha Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas. Compõe a Coordenação de Educação de Jovens e Adultos da Secretária de Educação do município da Serra desde 2007 e compõe o grupo de pesquisa OBEDUC/CAPES/INEP.

Elizângela Ribeiro Fraga, PPGE/UFES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2003), especialista em gestão escolar (2007) e mestre em Educação (2010). Atualmente cursa doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/CE/UFES). Membro do Núcleo I do PPG-UFES, da rede de pesquisa do Programa Observatório da Educação (OBEDU/CAPES). Bolsista CAPES pelo PPGE/UFES. Tem se dedicado a pesquisa sobre as políticas educacionais de EJA.

Flavya Herzog Adamkosky Botti, PPGE/UFES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo

Possui especialização em Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Espírito Santo (2007) e curso de especialização Tecnologias em Educação pelo CCEAD PUC-Rio (2010). Graduação em Ciências Biológicas pela Escola de Ensino Superior do Educandário Seráfico São Francisco de Assis (2002) e graduação em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Colatina (1995). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos e Educação Inclusiva. Tutora à Distância no curso de Especialização em Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal de Educação do Espírito Santo e compoe o grupo de pesquisa OBEDUC/CAPES/INEP.

Marcilene Fraga dos Santos, Prefeitura Municipal da serra/ES Capes/Obeduc Fórum de EJA do Espírito Santo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2000). Membro do grupo de pesquisa OBEDUC/CAPES/INEP e professora MAPA da Prefeitura Municipal da Serra.

Citas

BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. Trad. Sérgio Paulo Rouanet. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Obras escolhidas, v. 1).

DANTAS, Aline Cristina L. Fóruns de EJA: mobilização na luta pelo direito à educação de jovens e adultos. Anais do 17º Congresso de Leitura do Brasil. 20 a 24 de julho de 2009. Campinas, SP. Disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais17/txtcompletos/sem02/COLE_1739.pdf>. Acesso em: 21 mai. 2014.

_______.Fóruns de Educação de Jovens e Adultos: movimentos em defesa de direitos e políticas públicas para a educação de jovens e adultos. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação. Niterói, RJ, 2010.

GIROUX, Henry. Teoria Crítica e Resistência em Educação: para além das teorias de reprodução. Trad. Angela Maria B. Biaggio. Rio de Janeiro: Vozes, 1986.

GOHN, Maria da Gloria. Movimentos sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação, v. 16, n. 47, maio/ago. 2011. p. 333-513.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n. 19, jan./abr. 2002. p. 20-28.

OLIVEIRA, Edna Castro de. Os processos de formação na educação de jovens e adultos: a “panha” dos girassóis da experiência no PRONERA MST/ES. 2005. 174 f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação. Niterói, RJ, 2005.

OLIVEIRA, Rosiska Darcy de.; OLIVEIRA, Miguel Darcy. A reinvenção da educação: os movimentos sociais como contexto educativo. In: FREIRE, Paulo et al. Vivendo e aprendendo: experiências do IDAC em educação popular. Brasiliense: São Paulo, 1980.

PAIVA, Jane; MACHADO, Maria M.; IRELAND, Timothy (orgs) Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea, (1996-2004). Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 2007.

PAIVA. Jane. Tramando concepções e sentidos para redizer o direito à educação de jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 516-566, set./dez., 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 21 mai. 2014.

______. Desafios à LDB: Educação de Jovens e Adultos para um novo século. In: ALVES, Nilda (org.). Múltiplas leituras da nova LDB. Rio de Janeiro: Dunya, 1999.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2016-12-12

Número

ANO 5, N. 8 (2016)

Sección

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Licencia

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista EJA em debate, editada pelo Instituto Federal de santa Catarina, tal texto jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo ao Instituto Federal de Santa Catarina e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).