A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E OS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO

Resumo

Neste trabalho nossa intenção foi contribuir com as questões da Educação de Jovens e Adultos (EJA), ressaltando a importância da memória na formação do educador e suas relações com as histórias de vida dos educandos/as como fatores políticos e pedagógicos que viabilizem o envolvimento crítico de novos sujeitos sociais em uma perspectiva emancipatória e histórica. Investigamos as dimensões educativas e o fazer pedagógico que educadores da EJA realizam através da organização coletiva na construção de projetos políticos pedagógicos emancipadores e sua relação com os sonhos e as utopias dos sujeitos envolvidos com os movimentos sociais do campo. Entendemos que o respeito aos saberes do campo perpassou toda a organização desse artigo, zelando pela flexibilidade e possibilidades de revisão das atividades propostas, em um projeto coerente com a realidade de vida desses sujeitos. Constatamos que a limitação do espaço físico e a falta de condições mínimas de infraestrutura coletiva na maior parte das escolas do campo no Rio de Janeiro, podem gerar laços de solidariedade, organização, participação e movimentos reivindicatórios para romper com tais dificuldades. Foi possível perceber ainda experiências iniciais na formação continuada do educador, valorizando os movimentos sociais, a pedagogia da alternância e a educação popular, denunciando o descompromisso histórico com a EJA em nosso país.