Trabalhadores (na EJA) do Brasil

Desafios de quem aprende (e ensina) enquanto trabalha

Autores/as

  • Ivelã Pereira

Resumen

Caros leitores,

É com muita satisfação que a edição de número 19, do primeiro semestre de 2022, aborda em sua capa uma releitura da obra de arte “Operários” (1933), de Tarsila do Amaral, relacionando este contexto artístico ao contexto histórico-social de nossos alunos de EJA no Brasil.

Com o lugar de fala de professora atuante na EJA, observo que nossos estudantes, não obstante sua variedade de etnias, idades, identidades e histórias, apresentam como ponto em comum a característica (com raras exceções) de serem TRABALHADORES. Assim, o educador que trabalha com EJA não pode agir de modo descolado a esta realidade de nossos estudantes, pensando estratégias de ensino que mais se adequem a esse contexto.

DOI: https://doi.org/10.35700/2317-1839.2022.v11n19.3319

Biografía del autor/a

Ivelã Pereira

Ivelã Pereira
Editora-chefe da revista "EJA em Debate"

Nesta capa da revista “EJA em Debate”, constam no topo, do lado direito, as seguintes informações: ano 11, número 19, janeiro a junho, 2022. Além disso, a logo do IFSC está do lado esquerdo no alto, e a logo da revista encontra-se centralizada em cima da imagem de capa. Por sua vez, a referida ilustração consiste numa releitura do quadro “Operários”, de Tarsila do Amaral, em desenho feito em aquarela, apresentando várias pessoas de etnias, idades, gêneros e identidades variadas, com vistas a mostrar a multiplicidade de educandos-trabalhadores da EJA. Ao fundo, tem-se um desenho de fábricas (tal como no quadro da Tarsila) e um fundo cinza.

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Publicado

2022-12-04

Número

Vol. 11 Núm. 19 (2022): Trabalhadores (na EJA) do Brasil

Sección

EDITORIAIS

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