OS DISCURSOS DA BUROCRACIA NAS PERGUNTAS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumen

Esse texto apresenta um recorte da pesquisa de doutorado que concluí em 2009 e que buscou compreender as políticas de formação dos professores da EJA, a partir das perguntas que os mesmos faziam em diferentes espaços coletivos de formação, propostos pela Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul. Desse contexto, a partir dos referenciais teóricos da Análise do Discurso, principalmente encabeçados por Pêcheux (1997) e Orlandi (2009) dou destaque aos que têm como predominância, os sentidos evidenciados pela burocracia, que se manifestam nos dizeres de professores de diferentes escolas públicas. Como principais resultados destaco que, ao mesmo tempo em que o professor faz uso dos Discursos da Burocracia para resistir às mudanças por medo ou receio do devir, ele abre-se ao diálogo ao questionar, ao mesmo tempo em que revela saberes explícitos e constituídos do campo da EJA, desde a sua legislação.