EJA – EPT: A PANDEMIA COVID-19 E O AGRAVAMENTO DA CRISE CAPITALISTA

Autores

  • Shirley Bernardes Winter Universidade Federal de Santa Maria-RS
  • Mariglei Severo Maraschin Universidade Federal de Santa Maria

Resumo

A crise capitalista se reestrutura continuamente, bem como o faz os meios de produção e de exploração de mão de obra; como exemplo, temos a inserção da tecnologia que supostamente atribui empreendedorismo ao trabalhador. A crise é acentuada quando ocorrem situações que desvelam a desigualdade social que nos cerca, como ocorre com a pandemia da COVID-19. Isso posto, nosso objetivo é contextualizar a influência da pandemia no contexto da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA – EPT), na relação trabalho e educação. Este ensaio dissertativo foi organizado metodologicamente percorrendo obras de estudiosos da relação entre trabalho e educação, e os resultados evidenciam que a crise gerada pela pandemia acentua ainda mais as desigualdades sociais, principalmente para aqueles que já eram desfavorecidos pelo sistema, como o público da EJA – EPT.

Palavras-chave: EJA – EPT. Pandemia. Crise capitalista.

Palavras-chave: EJA – EPT. Pandemia. Crise capitalista. 

Biografia do Autor

Shirley Bernardes Winter, Universidade Federal de Santa Maria-RS

Bacharel em Administração (2008), pela Instituição Educacional São Judas Tadeu Poa/RS, Especialista em Gestão de Pessoas (2011), pela Instituição Educacional São Judas Tadeu Poa/RS, Licenciada em Educação Profissional e Tecnológica (2020), pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM) na linha de Pesquisa LP1: Políticas e Gestão em Educação Profissional e Tecnológica, Bolsista Capes, Integrante dos Grupos de Estudos e Pesquisas TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e Kairós - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas. Realiza estudos sobre educação de jovens e adultos integrada a educação profissional, trabalho e trabalho pedagógico.

Mariglei Severo Maraschin, Universidade Federal de Santa Maria

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.
Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação.

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialização em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006). Atualmente é professora do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, do Curso Técnico em Eletrônica e do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria. Foi professora do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete atuando nos cursos de Licenciatura em Química, Tecnólogo em Agroindústria e Técnico em Informática e coordenadora da Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA do Campus Júlio de Castilhos . Foi pesquisadora do grupo CAPES / PROEJA UFRGS. Atualmente é líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e faz parte do Kairós / UFSM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando os seguintes temas: educação de jovens e adultos, PROEJA, trabalho pedagógico, investigação-ação, aprendizagem e gestão escolar.

A capa traz a foto de Paulo Freire, com um quadro negro atrás, no qual se encontra escrita a palavra "luta". Ao lado do educador, estão alguns livros. Em seu casaco, verde escuro, há um broche escrito "100 anos", fazendo remissão ao seu centenário de nascimento (em 1921).

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Publicado

2021-12-30

Edição

v. 10 n. 18 (2021): Homenagem ao centenário de Paulo Freire

Seção

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista EJA em debate, editada pelo Instituto Federal de santa Catarina, tal texto jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo ao Instituto Federal de Santa Catarina e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).