Informática básica e apoio pedagógico para menores de uma casa-lar em Videira/SC

Autores/as

  • Denise Danielli Pagno Instituto Federal Catarinense Campus Videira/SC
  • Joana Ester Gonçalves Lins Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC
  • Mikelen Vicelli Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC

DOI:

https://doi.org/10.35700/ca201503%25p1784

Palabras clave:

Deficiência Intelectual. Tecnologias Assistivas. Inclusão da Pessoa com Deficiência

Resumen

Este artigo pretende refletir sobre a relação entre a inclusão da pessoa com deficiência intelectual na escola regular e a educação inclusiva e, também, como esta última vem contribuindo com a aprendizagem de pessoas com a necessidade em foco neste artigo. Por outro lado, investiga e defende as tecnologias assistivas como recursos e possibilidades para o êxito na aprendizagem por estudantes que necessitam de condição especial para compreender e assimilar o conhecimento trabalhado no ambiente escolar. Desenvolveu-se uma pesquisa de cunho bibliográfico contextualizando a questão da educação inclusiva do deficiente intelectual na escola regular, seguida de uma pesquisa empírica qualitativa, que lançou mão da observação assistemática para obter resultados que contribuíssem com as práticas favoráveis da mediação e do emprego das tecnologias assistivas. O desenvolvimento de recursos e tecnologias assistivas para deficientes intelectuais no interior do espaço acadêmico deve contribuir com a viabilização da aprendizagem dos alunos atendidos dentro da Instituição e na comunidade externa de um Campus de um Instituto Federal Brasileiro.

DOI: http://dx.doi.org/10.35700/ca.2015.ano2n3.p129-132.1784

Biografía del autor/a

Denise Danielli Pagno, Instituto Federal Catarinense Campus Videira/SC

Técnica em Assuntos Educacionais do Núcleo Pedagógico.

Professora de Ciências e Biologia da Rede Pública de Santa Catarina.

Joana Ester Gonçalves Lins, Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC

Bolsista do Projeto de Extensão e Acadêmica do Curso de Bacharel em Ciência da Computação do Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC.

Mikelen Vicelli, Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC

Acadêmica do Curso de Bacharel em Ciência da Computação do Instituto Federal Catarinense Campus de Videira/SC e colaboradora deste projeto.

Descargas

Publicado

2016-02-17 — Actualizado el 2021-10-15

Versiones

Cómo citar

Pagno, D. D., Lins, J. E. G., & Vicelli, M. (2021). Informática básica e apoio pedagógico para menores de uma casa-lar em Videira/SC. Caminho Aberto: Revista De extensão Do IFSC, (3). https://doi.org/10.35700/ca201503%p1784 (Original work published 17 de febrero de 2016)

Número

Ano 02, n. 3, jul./dez. 2015

Sección

Relatos de Experiência

Licencia

Ao encaminhar textos à revista Caminho Aberto, o autor cede integralmente a essa publicação seus direitos patrimoniais sobre a obra, permanecendo detentor de seus direitos morais (autoria e identificação na obra), conforme estabelece a legislação brasileira específica (Lei 9.610/98).

O autor declara que o trabalho é original e inédito, não tendo sido publicado em outra revista nacional ou internacional.
Caso o mesmo texto venha a ser publicado em outro periódico, nacional ou internacional, o autor compromete-se a fazer menção à precedência de sua publicação na revista Caminho Aberto, citando-se, obrigatoriamente, a edição e a data dessa publicação.

O trabalho publicado na revista Caminho Aberto é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.

O conteúdo e o teor dos textos publicados na revista Caminho Aberto são de responsabilidade de seus autores. Citações e transcrições são permitidas, mediante correta referência às fontes originais.


A Caminho Aberto está sob a Licença Creative Commons.

Licença Creative Commons
Creative Commons - Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.