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Potencialidades e fragilidades do Programa de Educação Tutorial: percepções de acadêmicos

Authors

  • Patrícia Rossetti Dearo Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista Rua Silva Jardim, 136, Santos, São Paulo.
  • Jessica Tamy Oliveira Nakayama Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista Rua Silva Jardim, 136, Santos, São Paulo.
  • Rosana Aparecida Salvador Rossit Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista Rua Silva Jardim, 136, Santos, São Paulo.

DOI:

https://doi.org/10.35700/ca20170037-452071

Keywords:

Ensino superior. Educação tutorial. Avaliação. Percepção de acadêmicos.

Abstract

The challenges reflected in the implementation, maintenance and sustainability of the Tutorial Education Program (PET), together with fickleness following the rules and changes in education policy, it is important to analyze, in the perception of academics, the influence of the Program Tutorial education in vocational training. We conducted a qualitative research with participants from PET meetings, regional and national levels, through a protocol which allowed the registration of views on the potential, weaknesses and suggestions for PET. From the analysis of content, the reports were categorized. The results show a positive outlook for PET especially developed skills, however, other fundamental aspects should be reviewed, as institutional recognition, political strengthening, scholarship and costing resources.

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Published

2017-08-01

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How to Cite

Dearo, P. R., Nakayama, J. T. O., & Rossit, R. A. S. (2017). Potencialidades e fragilidades do Programa de Educação Tutorial: percepções de acadêmicos. Caminho Aberto: Revista De extensão Do IFSC, 37–45. https://doi.org/10.35700/ca20170037-452071

Issue

Ano 04, n. 6, jan./jun. 2017

Section

Artigos

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