O QUE ENSINAR E PORQUE ENSINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O LUGAR DO CONHECIMENTO NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DA EJA

Autores

  • Anderson Carlos Santos de Abreu UFSC
  • Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin UFSC

Palavras-chave:

Bases epistemológicas, Conhecimento, Currículo

Resumo

Neste artigo, privilegia-se discutir o lugar do conhecimento no processo de escolarização da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, propõe-se um possível diálogo epistemológico, por meio de ensaio filosófico, entre Freire (2007) e Young (2010, 2011), a respeito “do que ensinar” e “porque ensinar” na EJA. Tal diálogo propõe compreender a disputa epistemológica de conhecimento, balizada pelas diversas concepções de educação que vêm fundamentando o currículo nessa modalidade de ensino a partir dos organismos multilaterais, pois, tal disputa vem resultando numa estratégia política, social e econômica de ressignificação do lugar da escolarização na EJA.

Biografia do Autor

Anderson Carlos Santos de Abreu, UFSC

Possui graduação em Filosofia e Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011) e especialização em Educação de Jovens e Adultos e Educação na Diversidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente, é mestrando do Curso de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC) e professor da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Educação de Jovens e Adultos, pesquisando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação de Jovens e Adultos, Formação de Professores, Práticas Pedagógicas, Currículo, Escolarização e Concepções de Conhecimento.

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Edição

Edição Especial - Ano 3, n. 4 (2014)

Seção

CURRÍCULO

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista EJA em debate, editada pelo Instituto Federal de santa Catarina, tal texto jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo ao Instituto Federal de Santa Catarina e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).