Pensamentos e práxis freiriana: contribuições político-pedagógicas de Elza Freire para a convivência humana
Palabras clave:
Elza Freire. Paulo Freire. Educação de Adultos. Pedagogia da Convivência.Resumen
O artigo apresenta resultados de pesquisa, objetivando contribuir para a educação brasileira, em particular a educação de jovens e adultos, instrumentalizados pelos percursos de Elza Freire. Sua caracterização acontece no recorte temporal entre 1916/1964, sendo que assume outra dimensão a partir do casamento com Paulo Freire em 1944, com ênfase no diálogo e na convivência humana. Ao analisar a sistematização, fundamentação e consolidação das experiências com Adultos no período, ou seja, a gênese dessa educação no Brasil, o foco se dá na atuação dela, buscando ampliar e compreender as ambiências político-pedagógicas e socioculturais das quais emergem os sujeitos, as configurações do período e os trabalhos realizados. As evidências empíricas, os dados e as análises apontam para a ressignificação desse campo de estudos, ao identificar as participações e influências de Elza Freire, tanto para a educação de Adultos quanto para o pensamento e a práxis de Paulo Freire.
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