Reflexões sobre Inclusão Social, Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira e Educação de Jovens e Adultos.

Abstract

Neste artigo buscamos traçar algumas reflexões sobre inclusão social, ensino e aprendizagem de língua estrangeira e Educação de Jovens e Adultos, que resultam de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos da UNEB, na qual observamos o lugar da EJA no projeto dos cursos de licenciatura em língua estrangeira dessa mesma universidade. Nesse contexto, levantamos algumas discussões pertinentes sobre a formação do professor de línguas e a necessidade do acesso e oferta do ensino de língua estrangeira para o público da EJA, reconhecendo seu uso como uma ferramenta para a cidadania e a inclusão social. Assim, também buscamos entender algumas ações que se apresentam como entraves para o efetivo respeito e entendimento da contribuição da aprendizagem da língua estrangeira para o alunado específico da EJA.