Ensino, docência e ferramentas didáticas: instrumentações da prática de professor de História no interior da Amazônia
DOI:
https://doi.org/10.35700/ca20150233-391521Palavras-chave:
Ensino. Docência. História. AmazôniaResumo
O presente texto proôe analisar os resultados do projeto de extensão "Interfaces do ensino e docencia: produção de ferramentas e a instrumentação da prática de professor de História no interior da Amazônia", desenvolvido no Campus de Cametá e vinculado ao Programa Institucional de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (PROINT) da Universidade Ffederal do Pará (UFPA) nos anos de 2010 e 2011. Com a proposta de assegurar o desenvolvimento de atividades associadas a formação de novos aportes metodológicos no ensino de História, tendo como eixo de discussão a prática docente e o contexto regional, procuramos demonstrar que as atividades vinculadas a extensão estavam associadas ao principio de que a formação do licenciado em História deve ser orientada pelo conhecimento das condições concretas da escola, fundamentalmente, pela história dos seus sujeitos educando e do contexto em que individuos e instituições estão inseridos.
DOI: http://dx.doi.org/10.35700/ca.2015.ano2n2.p33-39.1521
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