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Vivências de um projeto didático-pedagógico em formato de oficina: desenvolvimento da leitura e da produção textual a partir de um trabalho com gênero conto

Autores/as

  • Jomária Rodrigues Souza Faculdade Regional de Filosofia, Ciências e Letras de Candeias -FAC Licenciatura em Pedagoia
  • Jéssica Rodrigues Souza Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB Licenciatura em Letras

DOI:

https://doi.org/10.35700/ca201901144-522588

Palabras clave:

Leitura. Produção Textual. Gênero conto

Resumen

RESUMO

Este trabalho foi fruto de um projeto de intervenção didático-pedagógico. Um projeto desenvolvido em formato de oficina por duas estudantes do curso superior numa Escola do Município de Jequié-BA, que atende crianças, adolescentes e jovens da rede pública de ensino. Dentre o público supracitado, foram escolhidas para realização do trabalho crianças do 5º ano do Ensino Fundamental I. Os objetivos pretendidos foram: estimular a leitura e a produção textual de contos. Para tanto, selecionou-se dois contos infanto-juvenis adaptados, do autor Monteiro Lobato. Conclui-se que, por meio da execução do projeto, foi possível relacionar as temáticas abordadas nos contos com experiências cotidianas, fazendo com que os alunos tivessem mais interesse em participar dos encontros realizados.

 

DOI: https://doi.org/10.35700/ca.2019.ano6n11.p44-52.2588

 


 

 
Capa da revista contém imagem com vários lápis de cores diferentes lado a lado sobre uma mesa. Há resto de ponta de lápis apontado entre alguns lápis.

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Publicado

2019-12-04

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Cómo citar

Souza, J. R., & Souza, J. R. (2019). Vivências de um projeto didático-pedagógico em formato de oficina: desenvolvimento da leitura e da produção textual a partir de um trabalho com gênero conto. Caminho Aberto: Revista De extensão Do IFSC, (11), 44–52. https://doi.org/10.35700/ca201901144-522588

Número

Ano 06, n. 11, jul./dez. 2019

Sección

Artigos

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