Vidas Plurais: Vivências de Diversidade e Inclusão
Palavras-chave:
capacitismo;, inclusão;, educação profissional;, acessibilidade;, direitos humanos;Resumo
Este trabalho apresenta os resultados do projeto de ensino “Vidas Plurais: Vivências de Diversidade e Inclusão”, desenvolvido no IFSC Câmpus São Miguel do Oeste no ano de 2025. Alinhado teoricamente na práxis pedagógica sob a ótica do materialismo histórico-dialético e da pedagogia freireana, a proposta objetivou a promoção de formação discente em Direitos Humanos, Justiça e Diversidade, por meio de vivências e oficinas de sensibilização, visando ao respeito às diferenças e ao enfrentamento ao capacitismo no contexto educacional. A metodologia, de natureza qualitativa e participativa, estruturou-se como um itinerário de investigação e diálogo, abrangendo etapas de diagnóstico dos temas geradores, círculos de cultura, oficinas de simulação para o desvelamento da realidade e mapeamento participativo de acessibilidade, culminando na execução de uma mostra fotográfica. Os resultados evidenciam o fortalecimento de competências éticas, empáticas e a conscientização crítica dos discentes, além da geração de um diagnóstico institucional sobre barreiras atitudinais. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão materializou-se na integração curricular, na análise da realidade concreta e na socialização do conhecimento durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. Conclui-se que o projeto fomentou uma cultura inclusiva e humanizadora, reafirmando o papel da educação profissional na formação omnilateral de sujeitos preparados para a transformação social e convivências inclusivas.
