Construção de um aerogerador para o ensino-aprendizagem de Física

Resumo

O ensino de Física ainda enfrenta desafios, especialmente a dissociação entre teoria e prática. Nesse contexto, a experimentação se apresenta como alternativa, promovendo o protagonismo discente. Diante disso, o presente estudo, de natureza aplicada, teve como objetivo analisar de que forma a construção de um aerogerador pode favorecer a articulação entre teoria e prática na aprendizagem de conceitos de Física por estudantes do curso Técnico Integrado em Eletromecânica do IFSC – Campus Araranguá. Para tanto, foi desenvolvido um protótipo de aerogerador vertical do tipo Darrieus H-Rotor, utilizando materiais de baixo custo e reaproveitáveis. O processo envolveu planejamento, modelagem tridimensional, construção e testes experimentais, mobilizando conhecimentos das áreas de Física, Eletrotécnica, Mecânica e Desenho Assistido por Computador. Os resultados indicaram que o dispositivo foi capaz de gerar energia elétrica suficiente para acender LEDs, evidenciando seu funcionamento básico. Contudo, limitações experimentais inviabilizaram a análise quantitativa da eficiência energética do sistema. Do ponto de vista educacional, considerou-se que a construção do aerogerador constituiu uma estratégia promissora para o ensino de Física.