Teatro em Ação

Experiência teatral e protagonismo discente na montagem de Os Porcos

Resumo

Este trabalho apresenta o relato de experiência do projeto de ensino Teatro em Ação, desenvolvido com estudantes do ensino médio técnico integrado do IFSC Câmpus Araranguá, a partir da articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Em um contexto marcado pelo uso intensivo de tecnologias digitais, a proposta investigou o teatro como espaço de encontro, expressão e criação colaborativa. O projeto envolveu práticas baseadas em jogos teatrais, improvisação, interpretação e construção coletiva de cenas, culminando na montagem do espetáculo Os Porcos, inspirado no conto homônimo de Júlia Lopes de Almeida. Como estratégia metodológica, foram empregadas práticas de criação cênica, com apoio de inteligência artificial na elaboração de materiais dramatúrgicos, posteriormente selecionados e ressignificados pelos estudantes. O processo privilegiou as relações construídas entre os participantes, resultando em uma experiência colaborativa e autoral, marcada por curadoria cênica. Conclui-se que o teatro, enquanto linguagem artística tradicionalmente artesanal, mas aberta ao uso de novas tecnologias, reafirma-se na contemporaneidade como prática formativa que favorece a presença, a subjetividade, a escuta, o pensamento crítico e o protagonismo discente, além de contribuir para ações de permanência e êxito estudantil.