Divulgação Científica e Ensino Não Formal Para Meninas em STEM:
Estratégias de Engajamento via Vídeos Curtos no STELLA
Palavras-chave:
mulheres em STEM, ensino não-formal., vídeos curtos, divulgação científica, engajamento digitalResumo
A sub-representação feminina nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) é um desafio estrutural que compromete a diversidade e a inovação tecnológica. Este artigo analisa o impacto da estratégia de comunicação digital do Projeto STELLA, focando na transição de conteúdos estáticos para vídeos curtos (Reels) no Instagram como ferramenta de ensino não-formal. A metodologia consistiu em um relato de experiência quantitativo comparando dois períodos: P1 (predomínio de posts estáticos) e P2 (produção intensiva de Reels). Os resultados normalizados indicam um crescimento de 209,4% no alcance diário e 498% na taxa de novos seguidores. Embora a estratégia tenha tido êxito com a persona universitária (18–24 anos), observou-se uma barreira algorítmica para o público de 13–17 anos. Conclui-se que vídeos curtos são motores eficazes de visibilidade, mas demandam estratégias complementares para romper bolhas institucionais
