Tecnologia na educação: desenvolvimento da autonomia digital de estudantes do ensino médio integrado por meio de tutoriais e práticas colaborativas

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de ensino desenvolvido com estudantes do primeiro ano do ensino médio integrado do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), com foco na promoção da autonomia digital. A proposta teve como objetivo capacitar os estudantes no uso de ferramentas digitais em contextos acadêmicos, por meio de metodologias ativas, ensino entre pares e produção de conteúdos educativos. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, com coleta de dados realizada por meio de observação participante e análise das produções dos estudantes. As atividades envolveram oficinas práticas, uso de ferramentas colaborativas e elaboração de um vídeo tutorial voltado ao acesso de responsáveis ao sistema acadêmico institucional. Os resultados evidenciam avanços na autonomia digital, observados na realização independente de tarefas, na melhoria da comunicação formal via e-mail e no uso funcional de ferramentas do pacote Google. Conclui-se que a integração entre metodologias ativas e tecnologias digitais favorece o protagonismo discente e contribui para a formação de competências essenciais à vida acadêmica e profissional.